Ma formation sur le Jeu et le handicap

Samedi j'ai assisté à une formation au sein de mon ram dont le thème était le jeu et le handicap.

Elle était organisée par l'association "La souris verte" qui oeuvre sur Lyon pour l'intégration des enfants différents dans la société en général et dans les milieux d'accueil pour la petite enfance en particulier. Ils sont les créateurs du site : "Avoir un enfant différent" que vous retrouverez là :

http://www.enfantdifferent.org/index.php

Et j'ai découvert en recherchant ce site qu'ils avaient aussi un autre site plus spécifique à l'association :

http://unesourisverte.org/

La personne qui nous a fait la formation était une éducatrice de jeunes enfants qui travaille en ludothèque avec des groupes d'enfants "différents".

La formation était intéressante bien que je sois restée un peu sur ma faim. C'était en fait beaucoup trop court surtout que l'on a commencé par faire un tour de table pour se présenter et parler de nos attentes pour cette formation. Ce tour de table nous a fait perdre beaucoup de temps je trouve surtout que de nombreux participants n'avaient pas vraiment pris conscience qu'on parlerait de jeux et non pas du handicap en général.

Bref on nous a tout de même donné quelques pistes et nous sommes repartis avec des idées de lecture.

Pour ce qui est de la synthèse de ce qui s'est dit, il en ressort donc en premier lieu qu'il ne faut pas considérer la situation de handicap de l'enfant mais l'enfant lui même. Quand on parle de jeu et de handicap on parle tout d'abord de jeu et ce qui est valable pour l'enfant "handicapé" l'est aussi pour l'enfant valide.

Il faudra simplement veiller (mais il me semble qu'on doit le faire aussi avec tout enfant) à ne pas le mettre en situation d'echec en lui proposant des choses dont il ne pourra pas se servir.

Quelques pistes tout de même qui découlent de l'expérience personnelle de l'animatrice de la formation. Elle nous a ainsi dit que lorsqu'elle travaillait avec des poly-handicapés, c'était les chansons qui marchaient le mieux.

Pour un enfant présentant des troubles autistiques, elle nous a conseillé de travailler avec des marionnettes, celles-ci permettant d'entrer en contact avec l'enfant indirectement (par un objet) beaucoup plus facilement que si on essaye de le faire directement.

Nous avons ensuite feuilleté un livre catalogue édité par Quai des ludes (une association que j'ai du coup mis sur la page principale du site). Il présente des jeux que l'on peut trouver de partout (que souvent nous avons déjà) mais qui ont la particularité de ne pas mettre en echec les enfants et qui sont donc adaptés aux enfants différents aussi.



Si il vous intéresse vous pourrez le trouver ici :

http://www.quaidesludes-formation.com/guidehandilud.php



Voila pour mon petit cr. Si il me vient d'autres idées je reviendrais par là.

Merci Cathy ça tombe bien que tu mette un sujet traitant de l'enfant différent, en effet c'était le théme du cours de ma formation de vendredi dernier et c'était très intéressant, malgré que nous soyons nous aussi resté sur notre faim, le sujet de l'accueil des enfants différents étant aussi varié qu'il y a de pathologies, mais tous le monde avait beaucoup aimé ce théme et je donnerais à mes collègues de formation les liens que tu proposes ci-dessus.

Ah ben tiens, j'en profite aussi pour dire, si des lyonnaises passent par là, qu'une soirée débat réservée aux professionnelles de l'accueil à domicile (sur réservation) est proposée par le réseau dpe (différence et petite enfance) :

« Les droits de l'enfant, des droits pour tous les enfants »
Cette soirée aura lieu vendredi 19 juin 2009, à 19h30, salle des Ovalistes, Lyon 1. Elle sera animée par Barbara Walter, de l'association Slea.

Renseignement sur le site de la souris verte :

http://unesourisverte.org/dpe/153-les-prochains-rdv-du-reseau

Ah oui une chose encore : Pour les jouets, l'animatrice nous a conseillé la marque Haba

http://www.haba.fr/accueil.html

Allez voir le site c'est sympa. Ils ont même une rubrique pour l'aménagement des lieux d'accueil.


Au fait Valérie, si tu as des choses à rajouter provenant de ta propre formation n'hésite pas !!

et bien en fait la formatrice nous donnes quelques pistes pour comprendre le désarrois des parents et les aider à faire face à cette situation quand ils apprennnent le handicap de leur enfant....les difficultées rencontrées pour trouver un accueil chez une assistante maternelle, ou un autre système de garde (créche, garderies...etc écoles aussi).
J'ai pris pas mal de notes je peux éventuellement les remettres ici


Depuis la petite enfance, chacun porte le sentiment de l’enfant imaginaire. On l’idéalise.
Un jour cet enfant rêvé devient réel, il arrive, et plus l’écart est grand entre l’enfant rêvé et réel, plus il est difficile d’accepter cet état de fait　(il faut alors faire le deuil de l’enfant imaginaire).
Les parents sont en état de choc, en état de sidération lors de l’annonce du handicap de leur enfants.
L’annonce provoque des émotions qui bloquent la pensée (on est incapable de penser)
Il est préférable d’annoncer aux 2 parents en même temps le handicape de l’enfant, afin de répartir sur eux 2 ce poids.
La maman la plus part du temps ne Veut pas et ne Peut pas accepter cette nouvelle, elle en est incapable, c’est pourquoi bien souvent elle semble sourde aux remarques, elle est incapable de réfléchir posément, raisonnablement.
Le choc étant trop fort, seul le temps peut aider à accepter cet état.
Mais il ne faut pas oublier avant tout autre chose que l’enfant est un être humain à part entière (même avec son handicap).
La difficulté passe bien souvent devant l’enfant à part entière　!
C’est un Humain

Enfant être humain> Enfant handicapé

L’handicape choque particulièrement chez le jeune enfant, il décourage, suscite un malaise. Il dérange nos modes habituels de communication.
Par exemple comme nous ne savons pas de quelle manière l’enfant nous perçoit, nous ne savons pas toujours de quelle manière l’aborder.
Le handicape fait peur, il peut nous confronter aux limites de l’Humain et dans ce cas on se retrouve avec

Enfant handicapé > Enfant être humain.

L’enfant handicapé, bouscule l’image idéale de l’enfance parfaite et heureuse (deuil de l’enfant rêvé, merveilleux)
A lire ‘le miroir de l’enfant brisé’ de Mme Sausse Simone

La plus part des handicapes atteignent globalement l’enfant dans son intégrité, le touchant aussi bien dans son corps que dans son esprit, avec des conséquences somatiques (réaction du corps en fonction des peurs) et psychiques.

Ce sont des enfants qui sont entravés dans leurs corps, leurs développements, dans leurs expressions (exprimer), dans leur intelligence, dans leurs langages, dans leurs autonomies, et leur devenir d’adulte.
Quelques soit le handicap, la capacité affective et émotionnelle est la même pour tous les enfants.
Ce sont les moyens de communiquer qui sont différents.

Pour accueillir un enfant handicaper prévenir Mme Driss (spécialisée dans l’accueil d’enfant handicapé) 14 rue Alsace Lorraine à Brest.
Secrétariat　: 02 98 34 15 40
Ligne directe　: 02 98 34 15 47

voilà en gros mes notes.
Le sujet est extrêmement intéressant, il faut qu'il y ait plus d'assistante maternelle à se proposer de garder un enfant handicapé, selon ses capacitées emotionnelles et physique, beaucoup de parents sont dans l'impasse à cause de ce manque de place.
Je pense en parler avec mon mari et mes enfants, nous déciderons alors ce que je ferais mais je pense mettre mon nom sur la liste.
Nous avons également regardé 2 k7 vidéos, d'enfants trisomiques, ces mômes sont tous simplement géniaux !!!

Merci Valérie. Très intéressant. Une des particularités de ces accueils, c'est bien souvent que ce sont des tout petits contrats. Les parents d'enfants différents n'ont souvent pas besoin d'un accueil régulier sur la semaine car ces enfants ont des emplois du temps de ministre avec des rdv de partout chez les médecins, les instituts spécialisés, les kinés et autres spécialistes, ce qui fait qu'un des parents est obligé de s'arrêter de travailler. Du coup ils n'ont en fait besoin que d'un accueil ponctuel, histoire de souffler un peu une fois dans la semaine. Du moins c'est ce qu'on nous avait précisé en formation.

oui mais il arrive aussi parfois que l'équipe se déplace et si cela se fait en accord avec les parents ils peuvent venir au domicile de l'assistante maternelle, ou un VSL peut venir chercher l'enfant et le ramener au domicile de sa nounou.
Maintenant il est vrai que dans le cadre d'accueil occassionnel cela permet aux parents de souffler et de prendre un peu de temps pour eux.

Je fais des recherches sur la question sur le net. Je viens de trouver un document qui s'appelle "communiquer avec le jeune handicapé, l'éveil par le jeu". Je vous mets le lien. Pas tout lu encore mais ça a l'air pas mal :

http://www.reseau-sante-anais.com/pdf/publications/communiqueravecjeuneenfant.pdf

tu sais ce théme là on l'a abordé durant la seconde partie des 60h .
Après tout dépend de la prof et de l'intêret qu'on y porte, aprè c'est clair que certains ram font plus de choses que d'autres.

c'est bien dommage parce que c'est vrai que c'est super intéressant.
Un jour pit-être.....

comme tu le dis il faut se sentir prête et bien se connaitre sois même avant d'accepter l'accueil d'un enfant handicapé, car en l'acceptant les parents sont soulagés, et çi c'est pour leur annoncer au bout de quelques semaines que finallement c'est trop dur, que on n'y arrivera pas, là c'est ajouter un handicap de plus (le mot est volontaire) à leur situation et aux efforts qu'ils déploient pour faire accepter cet enfant.


Vois avec ton CG si il existe des listes pour préciser que tu acceptes un enfant 'différent'. sur Brest il y a un recensement de fait, il faut appeler une personne et lui expliquer les raisons pour lesquelles ont souhaitent garder un enfant handicapé, ensuite il y a différents entretiens, puisque là aussi ce n'est pas une situation facile, et il faut être prête.

Bon courage si jamais tu fais les démarches et moi plus j'y pense et plus j'en suis sure aussi.....

Parmi les bouquins qui nous étaient proposés en fin de séance, y'avait un petit ouvrage pour les enfants qui a attiré mon attention.

Il s'appelle "Tout allait bien" de Franck Prévost



Tout allait bien...quand quelque chose de bizarre arriva !

Ce livre destiné aux enfants aborde les différentes phases d'une intégration auxquelles chacun d'entre nous est un jour où l'autre confronté.

L'image provient de l'ancienne édition que je trouvais un peu tristounette, mais en cherchant sur le net je viens de m'apercevoir qu'il vient de sortir une nouvelle édition que vous trouverez là (avec en prime une interwiew de l'auteur)

http://www.lebuveurdencre.fr/blog/

Je reviens pour un petit détail que j'avais oublié dans la synthèse : Il est bien entendu très important de ne pas encombrer l'espace de jeu par de trop nombreux jouets et ce, quelque soit le handicap de l'enfant.

Mais encore une fois je pense que ce qui est vrai pour les enfants différents l'est aussi pour les autres.

De mon coté pour le moment j'ai récupérer le livre assmat 2008-2009 au boulot, traitant du statut



Très intéressant à feuilleté. On y découvre pas mal de détails auquel ont ne pense pas à première vue (comme tout les frais de vêture et pour noël ) Je suis en pleine lecture. J4attend de voir la suite pour éventuellement voir en plus approfondit dans les bouquins

Je remonte ce post car j'ai un nouveau lien à vous proposer, qui m'a été fourni par mon animatrice de ram. Il s'agit d'un site présentant des jeux mais aussi des équipements pour "enfants exceptionnels" :

http://hoptoys.fr

Allez voir c'est très intéressant et de noubreux jeux concernent tous les enfants ,différents ou non.

Je reviens sur ce post pour donner une petite précision sur le site nommé dans mon post précédent.

Il est encore mieux que je pensais : dans leur menu de gauche vous avez une case "Selection par le handicap de l'enfant" et là, on vous présente les activités à privilégier selon la particularité de l'enfant.

Il est super ce site, j'ai trouvé plein de truc au niveau language pour mon 3ème qui est dysphasique.

Merci cathy